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教育研究院院长:中国教育需符合中国特色体现出中国大学内涵

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发表于 9 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
    教育研究院院长:中国教育需符合中国特色体现出中国大学内涵

    中国人民大学副教授王鹏分析,对于以往的“世界大学排名”需两面性看待。

    一方面中国大学发展不能固步自封。

    在过去数十年中,通过国际交流和国际上的评价、评判体系排名,发现自身不足之处、取得长足进步。

    如近年来中国的综合性大学,清华、北大,包括港大为代表,在全球的大学排名逐步向前,也证明了中国高等教育水平影响力的逐步提升。

    反过来,虽然大家对排名认可,但其公允程度以及是否真正反映大学或学科的整体情况,还值得深思。

    此外,大学不仅是比学术科研,还要以社会责任感引导社会、开启民智、培养更多人才人民大学退出国际高校排名?属实,这才是未来“双一流”高校或中国大学的发展之路。

    但这些在目前的大学排名指标体系中可能没有一个完全的体现,因此对国际大学排名不能完全盲目相信,中国教育也需符合中国特色、体现出中国大学的内涵。

    21世纪教育研究院院长熊丙奇表示,从大学排行榜性质看,不管是国内还是国际,基本均是研究机构或媒体根据其自己对大学办学的理解设置的指标排名,因此它本身其实是对大学的一种社会评价。

    过去十多年来,很多高校存在着按照大学排行榜排名指标办学的问题。

    但这些指标和整体的排名体系一直存在争议人民大学退出国际高校排名?属实,尤其世界大学排名需找到每一个大学可量化的共性指标和数据显性指标,如规模体量、教师中博士学位比例、研究生比例、国际生比例等,这样一来就使得大家容易重视数量而忽视质量,重视规模而忽视内涵。

    尤其世界大学排行榜学术性指标可能要占到50%、60%以上,导致学校要提高排名就要增加规模体量、在数量上做文章,“功利”地做论文,这也是这几年我国大学存在的问题及被社会诟病之处。

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